вівторок, 31 березня 2020 р.

10-А, 10-Б. Всесвітня історія. Тема: Політика "умиротворення" агресорів.



Матеріали до уроку 01.04.2020.

Крок1. Перегляньте відео.


Крок 2. Опрацюйте параграф 22 (с.116-119).

Крок 3. Дайте відповіді на питання с. 119 (усно).

Крок 4.Робота з візуальними джерелами.

1)Проаналізуйте наступні карикатури.

Яким чином автори карикатур висміюють безпорадність Ліги Націй в попередженні розгортання Другої світової війни та політику "умиротворення" агресорів?





2) Розгляньте світлину і карикатуру. Дайте відповіді на запитання:
  • Яка історична подія зафіксована на світлині?
  • Коли і де вона відбулася?
  • Перелічіть зображених на світлині учасників події. Про що вони домовляються?



  • Якій історичній події присвячена дана карикатура? 
  • Що спільного зображено на цій карикатурі та попередній світлині?
  • Який новий  персонаж з'явився?
  • Чи брала ця людина  реальну участь в історичній події? 
  • Яким чином можна пояснити появу додаткового персонажа на карикатурі, якщо під час зустрічі змовників цієї людини там не було?
  • Як ставиться автор карикатури до осіб, на ній  зображених? Що дає вам підстави так вважати? 



ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
 Опрацювати параграф22, відповідати на запитання до уроку (усно), повторити параграф 21, бути готовими до онлайн-тестування.


понеділок, 30 березня 2020 р.

Звіт по самоосвіті та методичній діяльності в період карантину ( з 23.03.2020 по 30.03.2020)











11-Б. Всесвітня історія.Проблема міжнародного тероризму.Агресія Російської Федерації проти України.


Матеріали до уроку 31.03.2020.


1. Сутність терору і тероризму.
? -Яке враження викликає у вас наступний малюнок? Як би ви сформулювали поняття "тероризм"? З чим воно у вас асоціюється?




Тероризм (від лат. terror — «жах») — у широкому сенсі використання або загроза застосування насильства для досягнення політичної, релігійної або ідеологічної мети.

Брюс Гоффман, провідний американський дослідник феномену тероризму, пропонує визначати тероризм як свідоме провокування та використання страху через насилля або, що не менш важливо, загрозу насилля для досягнення політичних цілей. З огляду на це визначення можна виділити три основні характеристики, які чітко відрізняють терористичний акт від кримінального злочину чи, наприклад, військової диверсії, а саме:
– свідоме та сплановане використання насилля щодо інших;
– бажання та намір залякати своїми діями особу, групу чи ціле суспільство;
– наявність чіткої політичної мети.
Крім цих трьох головних характерних рис тероризму іноді використовують додаткові, як-от пріоритет цивільних як мішень атаки, орієнтація на довготривалий психологічний ефект від терактів, належність виконавців до певної організації та інші.


2. Основні напрями сучасного тероризму.Опрацюйте матеріали підручника( параграф 30,п.1-4, с.215- 217).   Дайте відповіді на наступні запитання: 1) Які етапи і напрямки розвитку міжнародного тероризму  містить ця інфографіка?
2) Які напрямки характерні для сучасного тероризму у світі?


?  -  Перегляньте наступну діаграму і з'ясуйте, як змінюється динаміка терористичних актів у останнє десятиліття?





Якщо поглянути на кількість терактів у світі, то видно, що починаючи з 2011 року вона різко зросла. Наприклад, якщо 2008-го у світі було скоєно 4795 атак, 2010-го — 4785, то 2011-го вже 5013, а 2012-го — 8500 атак. У піковий 2014 рік у світі було скоєно 16 860 терактів.

Світовим лідером за кількістю терористичних атак у 2016 році є «Ісламська держава» (1132 атак, у яких загинуло 9132 людини, поранення дістало 7723 людини), далі «Ісламський Емірат Афганістан» або «таліби» (848 атак, загинуло 3583, поранено 3550 осіб), «Аль-Каїда» зі своїми філіалами (539 атак, загинуло 1349, поранено 2201 особу) та нігерійська «Боко харам» (192 атаки, загинуло 1079, поранено 1119 осіб).

Усі ці терористичні організації позиціонують себе як релігійні. Однак водночас вони мають чіткі політичні цілі, головна з яких — створити власну державу «тут і зараз». Організації на кшталт «Ісламської держави» чи «Ісламського Емірату Афганістан» використовують тероризм не тільки для «пропаганди дією» чи послаблення держави. Тероризм для них — це лише один з інструментів захоплення та утримання контролю над певною територією і подальшого формування на ній власної держави. Цей політичний феномен у середовищі західних дослідників дістав назву «терористична напівдержава» (Terrorist Semi-States, або TSS). Терористична напівдержава — це організація, яка, з одного боку, контролює частину існуючої держави, а з другого — продовжує терористичні напади як на громадян цієї держави, так і на громадян інших держав. Головною причиною появи феномену терористичної напівдержави є ослаблення з різних причин (війна, революція, екологічна катастрофа) влади наявного державного апарату над певною територією чи соціальною/етнічною/релігійною групою, яка є носієм власного політичного проекту.
Ознаками TSS є:
– наявність чіткого політичного проекту зі створення власної держави, його пропаганда всередині організації та зовні;
– позиціювання себе як держави;
– повний на нероздільний з іншими організаціями військовий контроль над певною територією;
– надання населенню, яке проживає на цій території, таких типових державних послуг, як безпека, правосуддя, соціальний захист, освіта, та інших (необов’язково всіх та повною мірою);
– фінансування коштом внутрішніх ресурсів (оподаткування населення на підконтрольній території, конфіскації);
– терористичні атаки на громадян інших держав;
– відсутність офіційного визнання з боку міжнародної спільноти та деяких держав .

Одним із перших свою увагу на новий феномен «держави всередині держави» звернув гуру американської дипломатії Генрі Кіссінджер, описавши це нове явище на прикладі ліванської «Хезболли» як «недержавне утворення на ґрунті держави, що має всі атрибути держави та підтримується основною регіональною владою» . Обмежена підтримка з боку інших держав, наявність тривалого конфлікту з існуючою владою, радикалізм у поглядах сприяли еволюції таких «недержавних утворень» у терористичні напівдержаві — явище набагато складніше за звичні терористичні організації.

Характерними прикладами TSS є «Ісламська держава», «Боко харам» (Нігерія), рух «Талібан» (Афганістан), «Техрік-е-Талібан» (Пакистан), «Аль-Каїда» на Арабському півострові та інші. Нерелігійним прикладом можна вважати Робітничу партію Курдистану, яка не тільки контролює території в гірських районах Туреччини, а й тісно пов’язана із Сирійським Курдистаном.


? - Які особливості сучасного тероризму висміює автор даної карикатури?


3.Агресія Російської Федерації проти України.
Опрацюйте пункт 5 (с.218-222), складіть хронологічну таблицю подій 2014-2018 рр. і дайте відповідь на запитання:
?- Яким подіям присвячені наступні карикатури? Яким є ставлення автора до цих подій?Які деталі на карикатурах вказують на те, що ці історичні події автори карикатур  вважають проявом міжнародного тероризму?





Висновки. Тероризм – явище досить складне, динамічне та багатопланове. З огляду на все сказане вище, навряд чи нам вдасться подолати його у ХХІ столітті, не кажучи вже про соціальні причини, що його породжують. Але це не означає, що боротьба зі злочинними проявами не має сенсу. Не допустити, щоб теракти стали буденним явищем, а вимоги терористів - основним визначником зовнішньої політики – реально. Тому найближчим часом зусилля відповідних структур усіх демократичних країн світу будуть спрямовані саме на це.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
Опр. параграф 30, відп. на зап. с.222 ( усно), повторити параграфи 28, 29; підготуватися до уроку узагальнення з розділу "Міжнародні відносини".

Будь ласка, опрацюйте цей матеріал до наступного онлайн-уроку, який відбудеться 03.04.2020р. ( початок о 10год. 20хв.) Ми обговоримо усі питання під час панельної дискусії.

8-Б, 8-Г. Всесвітня історія. Тема: Освічений абсолютизм.

Матеріали до уроку 31.03.2020


?- Пригадайте, які ідеї лежали в основі Просвітництва? ( це д/з попереднього уроку з всесвітньої історії ! - параграф 22.)

 Ідеї Просвітництва лягли в основу правління абсолютних монархів низки європейських  країн.Така політика отримала назву "Освічений абсолютизм". Незважаючи на ряд подібних рис, властивих політиці "освічених монархів",  освічений абсолютизм у кожній окремій країні мав також і свої особливості. 

На цьому уроці ви ознайомитесь з найяскравішими представниками освіченого абсолютизму - правителями Австрії, Пруссії та Росії.В кінці уроку ви зможете визначати як спільні риси їхньої політики, так і відмінності.

1."Союз філософів і государів"
Освічений абсолютизм — політика абсолютних монархів XVIII ст., побудована на використанні окремих ідей просвітителів. Її змістом було знищення або перетворення «згори» найбільш застарілих феодальних порядків. Монархи, які здійснювали цю політику, зображували своє правління як союз королів і філософів.


Найяскравішими прикладами абсолютних монархій, які проводили політику освіченого абсолютизму були  Австрія, Пруссія, Росія.
Правителі цих держав:
  •  проводили помірковані реформи, спрямовані на створення сприятливих умов для власного розвитку еркантилізм – створення сприятливих умов для власного виробника);
  • запроваджували віротерпимість в релігійній політиці;
  • піклувалися про стан освіти;
  • робили спроби частково обмежити станові привілеї і полегшити життя простого народу.

2. Австрійські Габсбурги
Опр.п.2 (с.190-194) і дайте відповідь на запитання: 
1) Які реформи під гаслом Просвітництва проводили в Австрійській імперії
Марія-Терезія та її син Йосип ІІ?
2) З курсу історії України   пригадайте, який вплив  реформи Марії -Терезії та Йосипа ІІ мали життя населення  західноукраїнських земель.(Підказка: повторіть матеріал попереднього уроку з іст .України - в підручнику з історії України- параграф 34, п.4, с.231)






3. "Коронований філософ" Фрідріх ІІ.
Опрацюйте п.3 ( с.194-195) і документ на с.195. Дайте відповідь на запитання:
1) У чому Фрідріх ІІ вбачав своє покликання як правитель держави?
2) За що Фрідріх ІІ отримав прізвисько "фельдфебель на троні"? Чи можна стверджувати,що він дійсно дбав про народний добробут?



4."Наступниця величі Петрової"
Опр. п. 4 (с. 195- 198) і дайте відповідь на запитання:
1) Чому період в історії Росії від смерті Петра І до воцаріння Катерини ІІ називають "добою палацових переворотів"?
2)Які заходи Катерини ІІ дають підстави вважати її "освіченим монархом"? Чи погоджуєтесь ви з твердженням, що Катерина ІІ дбала про добробут населення Російської імперії? Наведіть кілька аргументів, які б підтвердили чи спростували таку думку.

(використано візуальні матеріали сайту https://naurok.com.ua/  )
 

Висновок: Реформи, які впроваджували освічені монархи, мали хоч і демократичний, але часто обмежений і  тимчасовий характер. Тому вони  не  спромоглися пристосувати старий державний устрій до нової буржуазної епохи.Час абсолютних монархій в Європі минав.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
1)Опр. параграф 23, відп. на зап.1-6 (усно);
2) завдання 1 на с.198 -заповнити таблицю (письмово)  в зошиті, сфотографувати і надіслати мені на електронну пошту.
**** 3) Учні, які бажають отримати додаткові бали, можуть спробувати відповісти на запитання: що пов'язує Катерину ІІ, про яку йшла мова на сьогоднішньому уроці, з людиною, зображеною на мотиваторі? ( Підказка: на мотиваторі зображено пам'ятник  Дюку-  Арману де Рішельє  вОдесі)




Виконані завдання сфотографувати і надіслати мені на електронну пошту не пізніше 19-00 год 13.04 2020. Роботи, надіслані пізніше цього строку, перевірятися не будуть!
З 6 по 12 квітня 2020 у нас з вами уроків не буде! Слідкуйте за оголошеннями та розкладом на сторінці за посиланням https://avsizova.blogspot.com/2020/03/16-20-2020.html

Дотримуйтесь правил карантину!Бережіть себе і своїх близьких!
 Будьте здорові!


субота, 28 березня 2020 р.

10-А,10-Б. Громадянська освіта. Тема:У чому полягає суть підприємництва

Матеріали до уроку 02.04.2020.

1.ХТО ТАКИЙ ПІДПРИЄМЕЦЬ
Господарська діяльність, що здійснюється з метою одержання прибутку для досягнення економічних , соціальних результатів тісно пов’язана з підприємництвом.
Суб’єктами підприємництва є підприємці,що поєднують у собі новаторські, комерційні та організаторські здібності для пошуку та розвитку нових ідей. 
А звідси   підприємництво— це тип господарської поведінки підприємців щодо організації розробки, виробництва і реалізації благ з метою отримання прибутку та соціального ефекту.
Найхарактерніші риси підприємця:
- виготовлення нового блага або нової якості того чи іншого блага;
- освоєння нового ринку застосування капіталу;
- одержання нового джерела сировини або напівфабрикатів і запровадження нового методу виробництва;
- здійснення відповідної реорганізації.
Головною умовою започаткування підприємницької діяльності в Україні є її державна реєстрація. Перегляньте відео і з'ясуйте,що для цього необхідно.




2. ЯКИМИ Є ПРАВА І ОБОВ'ЯЗКИ ПІДПРИЄМЦЯ
Сьогодні в Україні з метою забезпечення свободи розвитку підприємництва, встановлення правових гарантій його функціонування визначені певні права, обов'язки і відповідальність суб'єктів підприємницької діяльності.
Права підприємця. Право – це нормативна форма вираження принципу формальної рівності господарюючих суб'єктів в економічних відносинах, це система встановлених або санкціонованих державою загальнообов'язкових правил (норм) поведінки. З метою реалізації господарської ініціативи підприємець має право:
  • створювати для здійснення підприємницької діяльності будь-які види підприємництва;
  • купувати повністю або частково майно та набувати майнового права;
  • самостійно формувати господарську діяльність, обирати постачальників та споживачів, встановлювати ціни і тарифи, вільно розпоряджатися прибутком;
  • укладати з громадянами трудові договори щодо використання їхньої праці (контракти, угоди);
  • самостійно визначати форми, системи і розміри оплати праці та інші види доходів осіб, що працюють за наймом;
  • отримувати будь-який необмежений за розмірами особистий дохід;
  • брати участь у зовнішньоекономічних відносинах, здійснювати валютні операції;
  • користуватися державною системою соціального забезпечення і соціального страхування.
Обов'язки підприємців. Обов'язки – це правові норми (правила), що підлягають обов'язковому виконанню. Основні обов'язки підприємців полягають у тому, щоб:
  • укладати трудові договори (контракти, угоди) з громадянами, які приймаються на роботу за наймом;
  • здійснювати оплату праці осіб, які працюють за наймом, на рівні, не нижчому за мінімальні розміри, встановлені законодавством;
  • забезпечити відповідні умови і охорону праці, а також інші соціальні гарантії;
  • дотримуватися прав з метою реалізації законних інтересів споживачів, забезпечуючи надійну якість вироблених товарів (послуг);
  • отримувати ліцензію на діяльність у сферах, які підлягають ліцензуванню відповідно до чинного законодавства.

3.ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ПІДПРИЄМЦЯ
 Відповідальність – це правове та етичне відношення підприємців до суспільства (до господарюючих суб'єктів, до споживачів тощо), яке характеризується виконанням правових норм (правил). Відповідальність підприємця зводиться до того, що він відповідає:
  • за зобов'язаннями, пов'язаними з цією діяльністю, усім своїм майном, за винятком того, на яке відповідно до законодавчих актів не може бути звернене стягнення;
  • за охорону навколишнього середовища;
  • за додержання заходів з техніки безпеки, охорони праці, виробничої гігієни та санітарії;
  • за заподіяну шкоду і збитки.
Суб'єкт підприємницької діяльності може бути визнаний судом або арбітражем банкрутом, якщо майна, яке йому належить, не вистачає для покриття заборгованості й немає перспектив для фінансового оздоровлення підприємства. Найманому працівникові, який втратив працездатність, підприємець забезпечує відшкодування витрат у випадках і в порядку, передбачених законодавством.
Як бачимо, підприємництво спрямоване на ефективне ведення господарства, сприяє вияву і розвитку особистості людини, її здібностей і потреб, передбачає персональну економічну й адміністративну відповідальність підприємця. Воно несумісне з втратами, некомпетентністю, крадіжками. У підприємницькій діяльності повною мірою використовуються комерційний талант людини, її честолюбство. Особливе місце в цивілізованому підприємництві у партнерських відносинах займають чесність і порядність.

4. ПРАВОВИЙ ЗАХИСТ БІЗНЕСУ
Одним із ризиків підприємницької діяльності  є неправомірні дії інших підприємців, фізичних осіб та й самої держави,що вчинені проти конкретного підприємця.
1)Перегляньте таблицю у підручнику ( с.181), визначте, які  неправомірні дії можуть застосовуватись щодо бізнесу.
2) Знайдіть в тексті ( модуль 4 , с 181-182) форми захисту бізнесу в Україні.


ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1)Опрацюйте тему 6.5.,виконайте  в зошиті завдання на с.182. (надсилати на електронну пошту мені не потрібно, ми перевіримо виконання цього  і наступного завдання під час онлайн- уроку)

****2) Прокоментуйте вислів Уінстона Черчілля:"
Одні бачать у підприємцеві вовка, якого слід убити. Інші вважають, що підприємець — корова, яку можна без кінця доїти. І лише небагато бачать у ньому коня, який тягне воза"
Як ви розумієте цей вислів? Чи погоджуєтеся ви з Уінстоном Черчіллем? На ваш погляд, яка роль підприємців у суспільстві? 

пʼятниця, 27 березня 2020 р.

8-Б, 8-Г. Історія України. Тема: Правобережна Україна та західноукраїнські землі.

Матеріали до уроку 30.03.2020

1. Опришківський рух в Прикарпатті. Гайдамацький рух на Правобережжі. Коліївщина.
Опрацюйте параграф 34 п.1 ( с226-227) і дайте відповідь на запитання:

1)  Яким було становище Правобережної України  у першій половині 18 століття?
2) Якими були причини розгортання гайдамацького руху?



Перегляньте наступне відео. Зверніть увагу лише на рух опришків  та на гайдамацький рух,зокрема, Коліївщину. Про повстання у с. Турбаях можете пропустити. І ще зверніть увагу на один недолік у відео: мова йде про опришківський і гайдамацький рухи 18 століття, а у відео помилково зазначено 17 ст.
Пригадаємо, як ми визначаємо століття!
1768 р.- Коліївщина - це 17 століть цілих і вже минуло 68 років наступного, 18-го століття! Отже, 1768 рік - це друга половина 18 століття! Запам'ятатйе!


Переглядаючи відео, заповніть таблицю "Національно-визвольний рух 18 ст":
Назва руху
Регіон поширення
Найвідоміший ватажок
Час піднесення руху
Опришківський рух


1738-1745
Гайдамацький рух
(Коліївщина)







Опрацюйте п.2 ( с.227-229), дайте відповідь на запитання:
1) Якими були причини повстання Коліївщина 1768 р.?

2)Яку роль у повстанні 1768 р. відіграв Іван Гонта? Як склалася доля І. Гонти та М. Залізняка?

3) У якому літературному творі Т.Г. Шевченко описано це повстання?


4)Під час Коліївщини повстанці масово нищили польське та єврейське населення Правобережної України. Яким є ваше ставлення до цього факту? Чи можна вважати національною гордістю подію, яка спричинила трагічні наслідки для інших народів, які проживали на нашій землі? Обгрунтуйте свою позицію.


5) Чому в сучасному світі подібні міжетнічні конфлікти неприпустимі? До яких трагічних наслідків вони можуть призвести?



Запам'ятате!






( Презентацію взято з сайту https://vseosvita.ua/library/prezentacia-socialni-ruhi-v-pravobereznij-ta-zahidnij-ukraini-v-drugij-polovini-hviii-stolitta-28129.html )

2. ДОЛЯ УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕЛЬ ПІСЛЯ ПОДІЛІВ РЕЧІ ПОСПОЛИТОЇ.

Опрацюйте п.4 ( с.231) і дайте відповідь на запитання:
1)Які держави у к.18 століття поділили Польщу?
2) Який вплив це мало на українські землі?
3)У чому полягала суть реформ Марії-Терезії та її сина Йосипа ІІ?



Розгляньте картосхему і заповніть таблицю "Поділи Речі Посполитої":

Поділ
Речі Посполитої
Дата
Країна-загарбник
Українські землі, які було загарбано
І



ІІ



ІІІ





Отже, після трьох поділів Речі Посполитої українські землі були розподілені між двома імперіями наступним чином (див. схему)


ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
1)Опрацювати параграф 34, відповідати  на запитання с 232 ( усно).


2)Заповнити в зошиті 2 таблиці (по змісту уроку): " Нац.-визвольний рух 18 ст." та "Поділи Речі Посполитої" і стисло дати  письмову відповідь на питання "Який вплив на західноукраїнські землі мали реформи Марії -Терезії та Йосипа ІІ?". 


Виконані завдання сфотографувати та надіслати мені на електронну пошту не пізніше 19-00 год  04.04.2020 ( це субота!).Роботи надіслані після  19-00 год.
 4 квітня 2020 р. перевірятися не будуть! 

10-А,10-Б. Громадянська освіта. Тема: Домашнє господарство як власник і споживач.Домашнє господарство на ринку грошей.

Матеріали до уроку 30.03.2020


1.РЕСУРСИ ДОМОГОСПОДАРСТВ.

Домогосподарство – це економічна одиниця, що складається з одного та більше чоловік, які ведуть спільне господарство, що забезпечує економіку факторами виробництва і використовує зароблені на цьому кошти для поточного споживання товарів і послуг або заощадження. Домогосподарству як одному із суб’єктів ринкової економіки належить важлива роль у системі економічних відносин.
Величезне значення у формуванні добробуту людей  має право власності на ресурси.

Перегляньте схему і визначте, які три аспекти має право власності з юридичного погляду.




Право власності 
  • Володіння
  • Користування
  • Розпорядження

Завдання: проаналізуйте ситуацію ( с. 174), рішення запишіть у зошит (надсилати на пошту мені не потрібно, ми обговоримо цю ситуацію під час онлайн-уроку)

2. Доходи домогосподарств
Дослідження домогосподарства як споживача виходить з того, що домогосподарство має певний дохід, за рахунок якого задовольняє свої потреби. Розмір отриманого доходу залежить від того, за якою ціною і в якому обсязі домогосподарство продає належні йому виробничі фактори.




Найбільш вагомим фактором , який має домогосподарство, є праця. Продаючи свій робочий час, індивіди отримують постійне джерело доходу, за рахунок якого фінансується поточне споживання. Проте витрачаючи свій час на отримання доходу, індивід відмовляється від вільного часу, що також є одним із благ, яке споживає індивід. Отже, індивід стає перед вибором: більше працювати і відповідно більше споживати ринкових благ або більше відпочивати. Головними факторами, які він бере до уваги, є : - фонд часу, - ставка зарплати, - рівень цін на споживчі блага.

На ринку ресурсів домогосподарства виступають продавцями факторів виробництва – праці, землі, капіталу, підприємницьких здібностей, отже домогосподарство може отримувати також незалежний від праці доход - прибуток, ренту, відсоток, соціальну допомогу тощо. Це призводить до зростання загального доходу домогосподарства і може зумовити скорочення робочого часу. В екстремальному випадку зростання доходів , що не залежать від чинника праці, може призвести до того, що індивід взагалі не працюватиме.
Отже, домогосподарство може отримувати такі грошові доходи: зарплату, ренту, процент, прибуток.

3.ЯК ДОМОГОСПОДАРСТВА ВИТРАЧАЮТЬ СВІЙ ДОХІД

Грошовий дохід домогосподарства значною мірою знову вливається у виробничий сектор економіки у вигляді витрат на особисте споживання. Витрати домогосподарства на споживання класифікуються на витрати:
  • на товари тривалого використання,
  • на товари тимчасового використання,
  • на послуги.


Проаналізуйте діаграму. На які потреби української родини витрачається левова частка сімейного бюджету?

Отримавши грошові доходи від реалізації власності на ресурси, домогосподарства частину доходу сплачують державі у вигляді податків, а решту поділяють на витрати для споживання і особисте заощадження.

Заощадження– це частина доходу, що не сплачується у вигляді податків і не йде на закупівлю споживчих товарів, а поступає на банківські рахунки, вкладається у страхові поліси, цінні папери тощо.
Домогосподарства здійснюють особисті заощадження з метою забезпечення свого майбутнього, на випадок непередбачуваних життєвих обставин тощо. Рівень заощаджень лежить у прямій залежності від розміру доходу.

4. ЯК ПЛАНУВАТИ Й КОНТРОЛЮВАТИ СІМЕЙНИЙ БЮДЖЕТ
(Матеріали взято з сайту https://bistrozaim.ua/uk/blog/semejnyj-byudzhet-uchimsya-planirovat-raspredelyat-i-pravilno-tratit  )

Сімейний бюджет - це повноцінна бухгалтерія в якій потрібно враховувати всі джерела надходження коштів і інтереси кожного.
 Молоді сім'ї часто задаються питанням: як скласти, правильно розподілити і де заощадити, щоб вистачило на всі базові потреби, а також була можливість регулярно їздити у відпустку, здійснювати великі покупки і дозволяти собі приємні дрібниці, адже одна справа, коли живеш сам, а інше - коли треба враховувати інтереси і потреби всіх сторін.

Планування сімейного бюджету: з чого почати

Не всі розуміють, навіщо потрібно вести сімейний бюджет, адже витрати нікуди не подінуться, а доходи просто так не збільшаться від одного лише правильного підходу, тому багато хто продовжує хаотично витрачати гроші не до кінця усвідомлюючи, що при грамотному плануванні та розподілі сімейного бюджету можна викроїти істотну суму на більші покупки.
Ще одна причина дізнатися як грамотно вести сімейний бюджет - це досягнення довгострокових цілей (наприклад, придбання квартири, машини або той же відпустку за кордоном, новий холодильник і тд). Адже про яких великих покупках може йти мова, якщо щомісяця у вас йдуть всі гроші під нуль, а іноді навіть позичати доводиться.
Таблиця витрат сімейного бюджету відкриє очі на спонтанні покупки і покаже, де можна викроїти якусь сума для заощаджень.

Як скласти сімейний бюджет

Сімейний бюджет це перш за все чітка і скрупульозна фіксація всіх витрат аж до однієї гривні, адже тільки так можна побачити реальну картину ваших витрат. Треба скласти базовий список всіх статей витрат: можна записати по пам'яті все, на що доводиться витрачати гроші на протязі місяця. А можна якийсь час вести облік всіх покупок і оплат, а по закінченні цього періоду проаналізувати і згрупувати в окремі блоки.
Зручно скласти такий список в Excel. Обов'язково вкажіть:
  • комунальні платежі та / або оренду житла;
  • продукти додому і обіди на роботу;
  • проїзд / бензин;
  • щоденні витрати (кава, сигарети);
  • непередбачені витрати;
  • дні народження;
  • дозвілля;
  • оплати за кредитами і т.д.
В окремий блог запишіть ті витрати, які не можна віднести до щомісячних, при цьому вони є (наприклад, щорічні аналізи або техогляд автомобіля).

Як планувати сімейний бюджет: 3 зрозумілих способи

Ситуації в сім'ї у всіх різні, можуть часто змінюватися, тому унікальних рад як
планувати сімейний бюджет немає. Але є головні принципи і підходи, які можна взяти як керівництво до дії і підстроїти під вашу сім'ю.
Є 3 універсальних підходу до формування бюджету на місяць:
  1. ----Принцип 80 на 20, коли із загальної суми доходів 80% залишають на обов'язкові витрати, а 20 на оплату заборгованостей і / або заощадження.

  2. ----Принцип 50 - 30 - 20, коли менша сума йде в резерв і оплату боргів (якщо вони є), середня сума має на увазі необов'язкові витрати (дозвілля і розваги), а основна сума - це все базові та обов'язкові витрати на їжу, проїзд, оплату рахунків .

  3. ----Принцип 4 конвертів, коли 20% від загальної суми доходів ви відкладаєте відразу, з решти грошей оплачуєте комунальні послуги / оренду житла, а підсумкову суму ділите нарівно на 4 частини - по одній на кожну тиждень.
Який краще вибрати - вирішувати вашій родині.

Фінансові експерти дають кілька головних порад:

  1. Проаналізуйте кожну вашу покупку і дайте відповідь на питання «Чи можна без цього обійтися? Назавжди чи тимчасово? Чи можна знайти альтернативу дешевше, не втрачаючи в якості? Як можна оптимізувати цю статтю витрат? Де можна взяти безкоштовно?».
    Наведемо приклад: ви змушені добиратися на роботу на особистому авто, але собівартість поїздки можна знизити, якщо брати попутників по дорозі. Або можна купувати продукти про запас на оптових базах, а не ходити кожен день в найближчий супермаркет.
  2. Перед походом в магазин завжди складайте список продуктів і продумайте меню на тиждень, так легше планувати покупки і можна уникнути спонтанних забігів в магазинчик біля будинку, де ви точно витратити більше, ніж якщо б купили все заздалегідь.
  3. Купуйте речі в не сезон, коли можна потрапити на великі знижки.
  4. Намагайтеся розраховуватися готівкою, так легше контролювати витрати.
  5. Заведіть скарбничку для дрібниці і здачі. Згодом там збереться нехай і невелика, але приємна сума грошей.
  6. Намагайтеся їздити у відпустку за гарячими путівками або навпаки, купуючи тури заздалегідь. Можна також добре заощадити, якщо самостійно планувати поїздку, вишукуючи дешеві авіаперельоти і житло зі знижкою (часто такі пропозиції бувають після реєстрації на сайтах пошуку житла).

ЗАКРІПЛЕННЯ. Перегляньте наступне відео. Нехайвас не бентежить,що це мультфільм і озвучений російською. Головне - у ньому просто і доступно узагальнено зміст нашого уроку.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Опр. Т.6 .4 ( модуль1-5),  відповідати на запитання (усно):

 1.Що являє собою домашнє господарство?

2. Що є основним джерелом доходів домашніх господарств?

3. У чому суть витрат домашніх господарств і чому вони реалізують кінцевий попит суспільства?

4. Які чинники впливають на структуру й обсяги витрат домашнього господарства?

5. До якої головної мети прагне пересічний громадянин, задовольняючи свої потреби (здійснюючи витрати)?

6.Як планувати і контролювати сімейний бюджет?

7.На чому можна заощаджувати витрати сімейного бюджету?